این کتاب از مجموعه‌ی جدید کتاب‌های دکتر هامون سبطی – برنده‌ی تندیس طلای جشنواره ی کتاب رشد در سال 1384 ـ است.
این کتاب تنها مرجع آموزش «درست خواندن شعر» در تاریخ آموزش و پرورش کشور است. بی گمان اولین و بزرگ‌ترین مشکل دانش‌آموزان کشور در برخورد با ادب پارسی ناتوانی آنان در خواندن درست بیت است که باعث می‌شود هیچ برداشتی از معنای بیت نداشته باشند و تا این مشکل حل نشود رسیدن به معنا و سپس مفهوم بیت‌ها غیرممکن است.
البته شیوه‌ی روشمند آموزش درک ادبی و رسیدن به معنا و مفهوم ابیات نیز در این کتاب بی‌سابقه بوده است. کوتاه سخن این که: پایه‌ای‌ترین مطالب برای رسیدن به درک ادبی و درپی آن، توان پاسخگویی به پرسش‌های آزمون سراسری در این کتاب و گویا فقط در این کتاب واقعاً آموزش داده شده است.
پرسش های تناسب مفهومی (قرابت معنایی) حدود 40% تست‌های زبان و ادبیات فارسی را در آزمون سراسری تشکیل می‌دهد. در این تست‌ها به بیت‌های داخل کتاب درسی توجه چندانی نمی‌شود. تست‌های آرایه‌های ادبی و برخی از تست‌های زبان فارسی(دستور) و املا نیز از بیت‌های خارج از کتاب درسی طرح می‌شود؛ بنابراین خواندن خط‌به‌خط متن کتاب‌های ادبیات سال دوم و سوم و چهارم کمکی به داوطلبان کنکور نمی‌کند! در این کتاب، روش درستِ خواندن و معناکردن بیت‌های ناآشنا و خارج از کتاب، با شیوه‌ای «تفهیمی- تحلیلی» و بدون اتکا به حافظه آموزش داده شده است. مجموعه‌ي.تمرین‌ها و پرسش‌های چهار‌گزینه‌ای این کتاب به همراه پاسح تحلیلی آن‌ها نیز خواننده را تا حد تسلط بر این مباحث یاری می‌رساند
اطلاعات تکمیلی، شامل وضعیت تآلیف و نشر، مشخصات چاپ جدید(تاریخ – تعداد صفحه و…) و سفارش کتاب در صورت موجود بودن در: فروشگاه اینترنتی
.
گزيده‌ی کتاب:
(به‌روزرسانی فایل: 14مهر95)
[gview file=”https://daryaftpub.com/wp-content/uploads/2016/08/gozide-Amoozesh-gherabat-tanasob-sebti-chap52-sal95-13950714.pdf”]
دانلود↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑
.
تست‌ها و مطالب تکمیلی چاپ‌های جدید کتاب:
(کلیک کنید)
.
چاپ جدید با جلد متفاوت و صفحات دو رنگ منتشر شد.
مهمترین تغییر این کتاب افزوده شدن چند نکته به فصل اول و سی تست از کنکور دو سه سال اخیر است که دقیقا برپایه مطالب فصل اول این کتاب قابل پاسخگویی است . همچنین کتاب از حالت تک رنگ به دورنگ تبدیل شده است
جمع‌بندي و ميانگين نظرسنجي‌هاي كتاب:
تاریخ بروزرسانی:تیر 1394
توانايي نگارنده در تفهيم و آموزش مطالب: 19.1
———————————————–
پرهيز از آموزشي غيرتحليلي و متكي بر حافظه: 18.5
———————————————–
ايجاد حس صميميت و نزديكي با خواننده‌ي كتاب: 18.8
———————————————–
رواني و زيبايي نوشتار كتاب: 18.8
———————————————–
بهره‌بردن از شكل‌ها يا نمودارهاي مناسب براي آموزش مطالب: 15 ( كتاب شكل و نمودار ندارد)
———————————————–
بهره‌بردن از مثال‌هاي كلامي براي روشن‌ترشدن مطالب: 18.4
———————————————–
كيفيت مثال‌ها، تمرين‌ها و تست‌هاي تمريني و آموزشي: 19
———————————————–
كيفيت پاسخ تحليلي مثال‌ها، تمرين‌ها و تست‌هاي تمريني و آموزشي: 18.5
———————————————–
كيفيت آزمون‌ها و تست‌هاي سنجشي: 18.5
———————————————–
مناسب‌بودن درصد تست‌هاي تأليفي به تست‌هاي گزينشي (آزمون سراسري و…): 18
———————————————–
تناسب حجم‌كتاب با ميزان اهميت آن براي شما: 18
———————————————–
مناسب‌بودن قيمت كتاب در مقايسه با كتاب‌هاي مشابه: 18
———————————————–
كيفيت تايپ، رسم شكل و صفحه‌بندي كتاب: 18.1
———————————————–
طرح روي جلد كتاب: 18.3
به‌نظر شما مهم‌ترين برتري اين كتاب چيست؟ قابل فهم و صميمانه بودن متن، دسته‌بندي‌هاي موضوعي و منسجم، ايجاد اشتياق براي مطالعه، مثال‌هاي متنوع و متعدد، آگاهي مؤلف به مشكلات داوطلبان كنكور. خلاصه كردن مطالب مورد نياز كنكور، تقسيم بندي مناسب
———————————————–
به‌نظر شما مهم‌ترين نقطه‌ضعف اين كتاب در كجاست؟ كم بودن تست‌ها، رنگي نبودن كتاب/حجم بالا/عدم وجود تست هاي مشابه كنكور هاي سراسري
———————————————–
چه پيشنهادي براي بهترشدن اين كتاب داريد؟ افزايش تست/حذف مثال هاي اضافي
———————————————–
و حرف آخر اين‌كه: تشكر و قدرداني فراوان از آقاي دكتر سبطي